高等职业技术学院是为消费、建立、管理、效劳第一线培育高等技术应用型人才的院校，因而，理论教学在高职教学巾应是一大特征教育。《建筑工程丈量》是高职高专建筑工程专业一门理论性很强的专业根底课，也是本专业的主干课程。它主要是研讨建筑工程丈量的根本学问和根本操作技艺，为学生应用有关测绘材料和丈量手腕处理工程实践问题奠定必要的根底。



主要教学内容是测绘大比例尺地形图，施工丈量和完工丈量，建筑物的变形观测。该课程是土建类专业学生最先接触到的专业根底课程，具有突出理论操作性、强调入手才能的特性。《建筑工程丈量》课程变革的目的高职教育以培育高等技术应用性特地人才为基本任务，以顺应社会需求为目的，以培育技术应用才能为主线。高等职业教育必需顺应社会经济开展对人才的需求，培育面向消费第一线的具有一定理论根底、较高综合素质和很强理论应用才能的应用型人才。



由于《建筑工程丈量》在一切专业课程中的重要位置，我院十分注重丈量学的课程变革与资金投入。系里把课程变革与专业建立作为头号大事，经过普遍的社会调查，专家指导委员会的论证，并分离用人单位和我院的详细状况，我们提出了“精丈量、懂施工、会管理、通经济”的人才培育目的。关于课程建立与课程变革，也应严密盘绕人才培育目的来停止。



《建筑工程丈量》课程变革的理论．1师资建立双师化一方面，采取引进和培训方式，树立一支顺应高职专业课程教学需求的师资队伍；另一方面，经过发掘现有师资队伍潜力，挑选并培育专业课程教学所需求的师资队伍，逐渐完成现有师资转型。同时，依据高职教育与行业依托的特定关系，在行业、企业等部门延聘一些具有丰厚理论经历又有相当理论程度的人员担任兼职教员。



教材运用合理化《建筑工程丈量》教材选用的是清华大学出版社出版的高职高专规划教材。本书是依据高等职业技术教育土建类各专业的培育目的与教学方案编写的。在内容上依据高职高专注重高等技术应用性人才的培育特性，根本理论以必需、够用为度；在论述该学科根本理论的同时，注重理论与理论相分离，着重培育学生剖析与处理问题的才能。



《建筑工程丈量实训指导》教材选用的是取得2005年中国科学院教材建立专家委员会全国高职高专土木工程专业系列规划教材优秀奖的建筑工程丈量实训指导教材。该教材足依照高职高专土建类各专业的人才培育目的，依据高职教育的特性，以应用性、提高性、先进性为动身点，在内容上注重高等技术应用性人才培育的特性，在增强理论锻炼和协助学生稳固课堂所学学问，培育学生独立考虑和实践入手才能，亲密分离建筑施工现场的实践状况。



理论标明，在课堂上大量讲授仪器的操作及其内部结构，学生普遍感到厌倦，等到上实习课时，又忘了许多，教学效果不理想。因而但凡触及到仪器运用方面，结构、原理等课堂尽量少讲，而着重放在课间实习中引见，在课间实习中占用约15分钟时间即可将操作中的内容解说分明，然后各实习小组独立操作，教员给予指导，效果较好。



实习教学的组织方式中，由两名教员理论教学教员、专职实验教员)指导，学生分红小组共同完成，教学中主要采用教员设定任务，提出实习目的请求，说明留意事项，由学生分组独立完成，期间答复严重问题，引导监视学生处理普通问题。



丈量实训基地是实训教学的强化进步平台。在没有树立规范的实训基地时，丈量实训的状态如下：学生做丈量实训时，领取仪器后，在指定范围内随意地布点成规则道路停止丈量实训，丈量实训操作的正确靠实训指导书的指导和实训指导教员的判别丈量数据的正确性无法得到规范的评价。



建筑工程丈量课程对学生的理论入手才能请求较高，桥梁切割为到达良好的教学效果，就必需对传统教学办法停止变革。其中演示教学法及增强理论操作是主要的教学形式，演示教学法是使学生可以控制操作仪器的目的，理论教学是培育学生入手才能的手腕。再加上多媒体教学及应用互联网来拓展学生学问面的宽度。把这些教学办法有机分离起来，教学效果会更好。

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文章来源： 永年加固公司
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