张忠1 ，陈淑娟2
( 1. 新疆玉点建筑设计研究院，新疆乌鲁木齐830002; 2. 新疆建设职业技术学院，新疆乌鲁木齐830054)
［提要］ 通过对5. 12 汶川地震区的郫县、彭州县，平武县、江油市、三台县、盐亭县等农村中小学校舍震害的调查，针对139
幢典型校舍建筑的震害特征进行分析，总结了具有代表性的中小学教学楼抗震薄弱环节，提出了中小学教学楼建筑抗震概念
设计的若干建议。可为中小学校舍的建设工程设计、施工以及抗震加固提供参考。
［关键词］ 汶川地震; 中小学校舍; 震害分析; 抗震措施
［中图分类号］ TU244. 2; P315． 9 ［文献标识码］ A
Typical Earthquake Damage Analysis of Rural Schools in Wenchuan
Zhang Zhong1 ，Chen Shu-juan 2 ( 1． Xinjiang Yudian Architecture Design ＆ Research Institute，Urumqi 830002，China; 2．
Xinjiang Technical College of Building，Urumqi 830054，China)
Abstract: In this paper，based on the damage survey of rural primary and secondary schools of Pixian，Pengzhou，Pingwu，Jiangyou，
Santai，and Yanting in 5. 12 Wenchuan earthquake zone，the typical damage characteristics of the 139 school buildings are analyzed，
the typical seismic weaknesses in primary and secondary school buildings are presented，and a number of suggestions for primary and
secondary school construction are put forward． It provides references for primary and secondary school buildings seismic design，
http://www.shjgu.com/construction and seismic retrofit information．
Keywords: Wenchuan earthquake; primary and secondary school building; earthquake damage analysis; seismic fortification measure 2008 年5 月12 日，我国四川汶川发生了里氏8. 0 级特大地震，震源深度约18km，震中烈度高达11 度。地震使许多中小学教学建筑遭受损坏甚至倒塌，人民生命财产受到了严重损失。本文根据对成都、绵阳地区7 个县139 幢农村中小学校舍的调
研资料，分析了具有代表性的教学楼震害特征，总结了其抗震薄弱环节，提出了我国广大农村中小学校舍不仅应承担着未来孩子们托付生命的地方，还应赋予第一避难场所和伤员救护站功能的观点，同时提出了中小学建筑抗震加固方面的建议，供建筑结构设计、施工及抗震加固参考。1 中小学教学楼地震破坏的特点分析本次调研的主要工作是评估中小学校舍的震损
情况，其中包括: 教学楼、宿舍、食堂、实验楼、办公楼、图书馆等，其结构类型统计如表1 所示。
表1 汶川地震调研评估统计表Table 1 Assessment of earthquake research tables结构类型框架结构( 幢)砖木结构( 幢)
砖混结构( 幢)总数( 幢)数量14 30 95 139所占比例( % ) 10. 07 21. 58 68. 35 100从调查数据统计中发现，中小学校舍建筑中的砖木结构大多是已使用了20 年以上的老建筑，占21. 58% ; 砖混结构占68. 39% ，混凝土框架结构占10. 07%。因此，砖混结构是灾区农村乡镇中小学校舍建筑中普遍使用的一种主要结构形式，其特点是承重墙体采用粘土砖或其它块材砌筑，楼( 屋) 盖采用钢筋混凝土板，故称其为砖混结构。其次，中小学教学楼因其使用功能具有开间大、层高较高、横墙少
等特点，加之墙体采用的砌体块材是脆性材料，其抗剪、抗压、抗弯强度均较低，因而，砖混结构房屋的抗震性能相对较差，在国内外历次地震中，破坏率相当高，5. 12 汶川地震当然也不例外。遭受破坏主要原因是砖混结构教学楼的主要承重构件墙体，不仅承受竖直方向的荷载，还要承受水平和竖直方向的地震作用，受力复杂，加之砌体本身的脆性性质，地震
时墙体上很容易产生裂缝。在地震反复作用下，裂缝将不断发展、增多、加宽，最后导致墙体崩塌，楼盖塌落，房屋破坏。
据调查统计，5. 12 汶川地震中小学砖混结构建

筑的震害主要有:
( 1) 房屋的整体倒塌
( 2) 墙体的裂缝( 交叉和斜向缝，水平缝、竖向
缝等)
( 3) 外墙墙角压溃破坏
( 4) 纵横墙连接破坏
( 5) 楼梯间破坏
( 6) 楼( 屋) 盖的破坏
( 7) 附属在房屋上的小构件破坏同时，通过这次大量震区调查可以发现，即使在中、高烈度区中也有经过抗震设计，通过合理的抗震设防和得当的抗震构造措施，以及良好的施工质量保证下的砖混结构房屋，能够不同程度地有效抵御地震的破坏。因此，为了减少地震造成的损失，有必要认真分析和总结中小学教学楼破坏的经验教训。
2 中小学校舍震害特征分析
地震给建筑造成损害的原因是多方面的，除了地震动衰减规律、地震波传播特征以及地质地形条件等原因之外，还要针对建筑结构本身的特点，对照规范规定和施工中存在的问题，加以客观、科学的分析，对解释和认识震害也是十分必要的。
2. 1 地质灾害、场地及基础条件造成的震害分析
2. 1. 1 地质灾害现象
5. 12 汶川地震所造成的地表破坏最明显的特征有地面裂缝、土质液化、地表错位隆起及山体滑坡形成堰塞湖等。特别是由于地震造成的山石崩裂塌方量巨大，阻塞了公路，使交通中断，大量山体滑坡的砂石不仅掩埋了村庄和学校( 见图1) ，而且阻塞
了河流形成了次生灾害的堰塞湖，使灾区在遭受特大地震灾难后，又面临堰塞湖溃坝的洪水威胁。

Fig. 1 Landslides and construction
of temporary schools

图2 位于河边的教室纵墙严重破坏
Fig. 2 The serious damage to longitudinalwall of the classrooms beside the river
( 2) 山丘上建筑破坏较重。例如: 某县地震烈度为7 度，但其中心校，由于沿一山丘阶地修建，位于山丘中部阶地建筑未倒塌，而位于山丘上阶地最高点，1999 年修建的教学楼地震后倒塌，破坏严重
( 见图3) 。
2. 1. 3 地基、基础条件震害分析
( 1) 基础整体性较好震害较轻。例如: 某中学1984 年修建的砖混结构教学楼，设计时因地基承载力不高，采用了筏板基础，基础整体性好且埋置深度也较深，虽然1996 年该教学楼又加建一层，但震后基本完好( 见图4) 。
( 2) 基础落至坚硬土层震害较轻。例如: 某中学2003 年修建的框架结构教学楼，采用挖孔桩落至6m ～ 9m 卵石层上，震后完好( 见图5) ，而周边采用浅埋条形基础的多层砖混结构教学楼由于破坏严重，进行了拆除。